Publikationer pr. år
Publikationer pr. år
Personlig profil
CV
Primære forskningsområder:
- Teknologi i matematikundervisningen
- Den Antropologiske Teori om Didaktik
- Undervisning og læring af skole algebra
- Læreres (udvikling af) praksis og viden ved implementering af teknologi i matematikundervisningen
- Lektionsstudier som værktøj til udvikling af lærerviden og praksis
Uddannelse (Akademiske kvalifikationer)
Ph.d.-grad i matematikkens didaktik, Teachers' Practice and Knowledge on School Algebra with CAS, Københavns Universitet
Dimissionsdato: 9 okt. 2020
Cand. Scient. i Matematik , Københavns Universitet
Dimissionsdato: 17 jun. 2011
Emneord
- Mathematics
- Computer science education
Fingeraftryk
Dyk ned i forskningsemnerne, hvor Louise Meier Carlsen er aktive. Disse emneetiketter kommer fra dennes persons arbejder. Sammen danner de et unikt fingerprint.
- 1 Lignende profiler
Samarbejde og topforskningsområder i de sidste fem år
Seneste eksterne samarbejde på lande-/områdeniveau. Dyk ned i detaljerne ved at klikke på prikkerne eller
Publikation
-
Teachers’ Knowledge and Capacity for Using Digital Resources in Mathematics Education
Carlsen, L. M., Hoyos, V., Silverman, J. & Lee, A., 2024, Teachers’ Knowledge and Capacity for Using Digital Resources in Mathematics Education. Pepin, B., Gueudet, G. & Choppin, J. (red.). Springer, s. 851-881 30 s. (Springer International Handbook of Education).Publikation: Konference artikel i Proceeding eller bog/rapport kapitel › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review
-
Designing Activities for CAS-based Student Work Realising the Lever Potential
Carlsen, L. M., 17 okt. 2023, I: Hiroshima Journal of Mathematics Education. 16, s. 1- 19 19 s.Publikation: Artikel i tidsskrift og konference artikel i tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review
Åben adgang -
A preservice teacher course on the use of cas in school algebra
Carlsen, L. M., 2022, I: Recherches en didactique des mathématiques. 42, 1, s. 15-51 37 s.Publikation: Artikel i tidsskrift og konference artikel i tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review
-
Teachers' Practice and Knowledge of School Algebra with CAS
Bidragets oversatte titel :Læreres praksis og viden om skole algebra med CAS Publikation: Afhandlinger › Ph.d.-afhandling
Åben adgang -
What algebraic knowledge may not be learned with CAS-a praxeological analysis of Faroese exam exercises
Carlsen, L. M., jun. 2019, I: Educação Matemática Pesquisa Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática. 21, 4, s. 85-99 14 s.Publikation: Artikel i tidsskrift og konference artikel i tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review
Åben adgang