Publikationer pr. år
Publikationer pr. år
Publikation
- 16 resultater
Søgeresultater
-
2023
Designing Activities for CAS-based Student Work Realising the Lever Potential
Carlsen, L. M., 17 okt. 2023, I: Hiroshima Journal of Mathematics Education. 16, s. 1- 19 19 s.Publikation: Artikel i tidsskrift og konference artikel i tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review
Åben adgang -
Programming under the influence: On the effect of Heat, Noise, and Alcohol on Novice programmers
Brabrand, C., Tell, P. & Inie, N., 2023, I: Journal of Systems and Software. 210, 111887, 111887.Publikation: Artikel i tidsskrift og konference artikel i tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review
Åben adgangFil -
2022
Affect as future-making pedagogy: A post-qualitative inquiry in Brazilian primary schools
Albuquerque, P. & Pischetola, M., 2022, I: Pedagogy, Culture & Society.Publikation: Artikel i tidsskrift og konference artikel i tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review
-
A relação crítica entre inovação pedagógica e ensino remoto emergencial
Vieira, D. & Pischetola, M., 2022, I: Revista da FAEEBA - Educação e Contemporaneidade. 31, 65, s. 42 58 s.Publikation: Artikel i tidsskrift og konference artikel i tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review
Åben adgangFil -
Enhancing teacher collaboration in higher education: the potential of activity-oriented design for professional development
Pischetola, M., Møller, J. K. & Malmborg, L., 5 dec. 2022, I: Education and Information Technologies. 2022, 30 s.Publikation: Artikel i tidsskrift og konference artikel i tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review
Åben adgangFil -
Materializing the Abstract: Understanding AI by Game Jamming
Falk, J. & Inie, N., 2022, I: Frontiers in Computer Science. s. 1-20Publikation: Artikel i tidsskrift og konference artikel i tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review
Åben adgang -
2021
Cultura digital, capital cultural e capital tecnológico: Uma análise das práticas pedagógicas no Ensino Superior
Damm Tonetto Riedner, D. & Pischetola, M., 2021, I: EccoS Revista Científica. 57, 1, s. 1-20 20 s.Publikation: Artikel i tidsskrift og konference artikel i tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review
Åben adgangFil -
Interacting with academic readings — A comparison of paper and laptop
Inie, N., Barkhuus, L. & Brabrand, C., 2021, I: Social Sciences & Humanities Open. 100226.Publikation: Artikel i tidsskrift og konference artikel i tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review
Åben adgangFil -
Networked Learning in 2021: A Community Definition
Networked Learning Editorial Collective (NLEC), Gourlay, L., Rodríguez-Illera, J. L., Barberá, E. & Pischetola, M., 2021, I: Postdigital Science and Education. 3, s. 326 369 s.Publikation: Artikel i tidsskrift og konference artikel i tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review
Åben adgangFil -
Percepção da autoeficácia computacional docente dos professores da educação básica
Santos, E. & Pischetola, M., 2021, I: Educação em Foco. 24, 44, s. 422 455 s.Publikation: Artikel i tidsskrift og konference artikel i tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review
Åben adgangFil -
Re-imagining Digital Technology in Education through Critical and Neo-materialist Insights
Pischetola, M., 2021, I: Digital Education Review. 40, 2, s. 154 171 s.Publikation: Artikel i tidsskrift og konference artikel i tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review
Åben adgangFil -
Teacher professional development in higher education and the Teknosofikum project
Pischetola, M., 2021, I: Learning Tech – Tidsskrift for læremidler, didaktik og teknologi. 10, 1, s. 46-75Publikation: Artikel i tidsskrift og konference artikel i tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review
Åben adgangFil -
Teaching novice teachers to enhance learning in the hybrid university
Pischetola, M., 2021, I: Postdigital Science and Education.Publikation: Artikel i tidsskrift og konference artikel i tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review
Åben adgangFil -
Teaching Social Entrepreneurship in Higher Education: Active Pedagogy in a Deweyan Perspective
Pischetola, M. & Martins, L., 2021, I: Journal of Social Entrepreneurship.Publikation: Artikel i tidsskrift og konference artikel i tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review
Åben adgangFil -
The Invisible Made Visible through Technologies’ Agency: a Sociomaterial Inquiry on Emergency Remote Teaching in Higher Education
Pischetola, M., Miranda, L. & Albuquerque, P., 2021, I: Learning, Media and Technology.Publikation: Artikel i tidsskrift og konference artikel i tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review
Fil -
2020
Teaching as the emergent event of an ecological process: Complexity and choices in one-to-one programmes
Miranda, L. & Pischetola, M., 1 dec. 2020, I: Explorations in Media Ecology. 19, 4, s. 503-519Publikation: Artikel i tidsskrift og konference artikel i tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review
Fil